这种力量，岁奶带来的心理触动远超寻常，是心底满溢的踏实安全感，是与有荣焉的强烈自豪感，更是直击灵魂的深刻震撼感。

除了建立学校之间的联盟外，奶收念章女孩各校的院系还可通过专业联盟的形式展开学分互认。亟待形成制度规范在理想状态下，到纪学分互认无疑是促进教育资源共享、实现质量提升的一剂良药。

在推进学分互认时，激动高校需要思考培养什么人，怎么培养人这一根本性问题，以此确保高质量协同育人的实现。深圳大学教育学部执行主任、岁奶高等教育研究所所长、岁奶教授李均举例，如果一名理工科专业的学生对人文社科知识有浓厚兴趣，而其所在学校的人文社科并非强项，那么他就可以通过学分互认机制，选择优质的人文社科课程并获取学分。对于很多学校而言，奶收念章女孩课程资源是供不应求的。

促进高校资源互通在高等教育领域，到纪学分互认其实并非新鲜事物。此外，激动课程同质化严重、跨校上课不便等问题也备受学生诟病。

如果采用不同标准培养的学生共用一套学分标准，岁奶这显然是不合理的。

在课程设计方面，奶收念章女孩李均认为，奶收念章女孩参与学分互认的高校不仅要通过调研的方式了解学生的选课需求，还要拿出看家本领，让更多大家、名家加入跨校选修课的设计团队中。一芯难求啊，到纪给钱都买不到，像某家上市电池友商，不跟你谈你的量小，量大可以勉强挤一挤，即使是买了，交付也至少得两个月，钱还得是全款。

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(责任编辑：黄石市)