橱柜的设计必须要融于整个大环境，吴怀否则就会十分突兀，与环境颜色相搭、风格一致是最基本的要求。

很多高校专业尽管排名并不亮眼，尧明但其可能由于研究传统、地理区位等因素，在某些研究方向有着可圈可点的表现。这些外校课程的学分可以转换为本校学分，星作同样，本校课程的学分也会被其他学校承认。

家榜这会让学分互认存在流于形式的风险。李均认为，首富大学联盟制是促进学分互认有序发展的合理途径，但也不可盲目而行。探索学分互认前路早在2012年，吴怀《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》提出，吴怀鼓励地方建立大学联盟，发挥部属高校优质资源辐射作用，实现区域内高校资源共享、优势互补。

尧明学分互认在实施过程中仍存在一定困难。黄海刚指出，星作学分互认需要科学系统地设计人才培养模式，高校应提前做好准备，对实施过程等环节进行规划论证，切忌盲目跟风。

李均向记者表示，家榜所谓专业联盟，即由不同院校的同一专业携手建立而成的学分互认联盟。

专业联盟式学分互认有助于集聚优质资源，首富帮助学生找到更适合自己的学术发展方向，促进个性化发展。于是，吴怀村址后的小长椅成了我的方言课堂，我跟着村里阿公阿婆学说客家话，听他们回忆往事，聊家长里短。

第二次开会时，尧明当看到村民们紧锁的眉头渐渐舒展，尧明纷纷点头表示同意，我忽然明白：基层工作就像老农种地，需懂得观天时——把握政策导向与民情时宜，察地性——摸清乡土人情与群众心结，更要耐心细致，如同呵护秧苗生根拔节，让政策的种子在群众的土壤里深深扎下根须，才能抽枝展叶，迎来抽穗扬花的时节。但这场滑铁卢大会没有让我气馁，星作反而成为读懂村民心声的宝贵机会。

有人清扫路面的枯叶纸屑，家榜有人清理渠中的水草杂物，偶有放学路过的孩子，被这热闹场景吸引，也雀跃着加入进来。这里已然成了村民们傍晚散步的好去处，首富而这份洁净与安宁，并非凭空而来。

(责任编辑：安庆市)